AdF IES Javier García Téllez

                                                                        Los alumnos del grupo   2º de ESO 20, han llevado a cabo una actividad de reciclado de palets de manera colaborativa.                                                        Se ha trabajado con el alumnado la economía circular que implica compartir, alquilar, reutilizar, reparar, renovar y reciclar materiales y productos existentes todas las veces que sea posible para crear un valor añadido, con lo que el ciclo de vida de los productos se extiende y se reduce al máximo los residuos que se generan.                                                             Partiendo unos palets, los alumnos han llevado a cabo una actividad de investigación utilizando internet, identificando los distintos usos que se les pude dar a estos listones de madera, han decidido la creación de unas jardineras. Posteriomente,  han investigado cómo sería el procedimiento de transformación. Se ha completado con un prototipado en papel una ver

Los alumnos de 1º ESO 10 han estudiando y  trabajado en el aula los distintos géneros literarios. Se ha llevado a cabo una metodología activa por parte de los alumnos, que fomente la participación e incremente la motivación en el aula. Primero han investigado sobre los distintos géneros literarios: narrativo, lírico, dramáticos y didáctico, para ello, han utilizado la información aportada en el aula y han complementado la información con páginas de internet.                                      Posteriormente se han elaborado un mural con dicho contenido usando la técnica de Visual Tthinking.  El  Visual thinking  metodología que utiliza elementos gráficos, como pequeños dibujos, iconos, diagramas o imágenes conectados con palabras o frases para explicar nociones o temas.

  Durante el desarrollo de la situación de aprendizaje “El aprovechamiento responsable de las aguas del planeta” en la materia de Geografía e Historia, se ha trabajado la importancia del agua en nuestro planeta, el uso sostenible de océanos, mares y ríos, el estado de salud de algunos de los ríos más importante del planeta, los Objetivos de Desarrollo Sostenible, etc. Por ello, como reto final, los alumnos de 1º ESO 10 han ido realizando en clase una infografía a través de “Canva” sobre las medidas que podemos tomar como ciudadanos para evitar la contaminación de uno de nuestros bienes más preciados, los océanos.  Por ello, con este proyecto los alumnos han trabajado con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como se han trabajado diferentes Objetivos de Desarrollo Sostenible(ODS) de la Agenda 2030 como, por ejemplo, el ODS 14 “Vida submarina” o el ODS 15 “Vida de ecosistemas terrestres”. Este proyecto ha sido realizado en grupos de 3 y en parejas.

                                             En 2º ESO 21 comenzamos a ver las ecuaciones de segundo grado. Para casi todo el alumnado se tratan saberes nuevos pero los saberes adquiridos en situaciones de aprendizaje anteriores resultan fundamentales. Para repasar raíces cuadradas, algo que resulta aburrido y repetitivo cuando se trabaja en el cuaderno de forma tradicional, se recurre a un dominó de potencias de números positivos y negativos, con y sin paréntesis y raíces cuadradas. Se trata de un trabajo individual, un juego en el que consideraremos ganadores a los primeros que consigan librarse de las cartas asignadas. De esta manera el alumnado se muestra atento, participativo, interesado e implicado durante la realización activando los conocimientos previos.

Durante el desarrollo de la situación de aprendizaje “El sector primario en la Unión Europea” en la materia de Unión Europea, se ha trabajado sobre la importancia de la Política Agraria Común (PAC) en el sector primario de la Unión Europea y, especialmente, de España.  Por ello, como reto final, los alumnos de 4º ESO han ido realizando en clase una infografía a través de “Canva” sobre la Política Agraria Común y sobre un tema que ha sido muy importante en las últimas semanas; la huelga que han realizado los tractores por causas relacionadas con la Política Agraria Común.  Por ello, con este proyecto los alumnos han trabajado con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como se han trabajado diferentes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 como, por ejemplo, el ODS 3 “Salud y bienestar” o el ODS 8 “Trabajo decente y crecimiento económico”. Este proyecto ha sido realizado en grupos de 3 y en parejas .

  Los alumnos de 1º de la ESO han estado trabajando de manera colaborativa investigando sobre las guerras actuales que hay en el mundo.  Después de eso han debatido sobre las consecuencias de la guerra para finalizar el proyecto haciendo unos vídeos utilizando  Photoshop han hecho unas presentaciones en clase sobre las ideas que han obtenido de sus investigaciones.