AdF IES Javier García Téllez

 El alumnado de 1º de Bachillerato de religión ha llevado a cabo una recogida de alimentos a favor de las Voluntarias Vicencianas con motivo del 25 N. Han recibido testimonio de su labor desinteresado a favor de las mujeres divorciadas, viudas, madres solteras, maltratadas, inmigrantes. Las Voluntarias Vicencianas son mujeres católicas que cada día ayudan solidariamente (dan comida, pagan gastos, acompañan, escuchan, median, y un largo etc a 43 mujeres (y sus respectivos familiares a su cargo) del barrio a día de hoy.   Agradecer a la comunidad educativa del IES Javier García Téllez que ha participado y colaborado en esta recogida de alimentos.

  Descripción. El trabajo lo hemos realizado con los alumnos de 2º ESO 20 bilingües y 2º ESO 21 ordinarios. Objetivos: 1. Conocer la literatura francesa, en este caso un poema de Verlaine, a través de la recitación del mismo y a su vez mejorar la pronunciación de los alumnos. 2. Adquirir nuevo vocabulario ( el campo semántico de la tristeza, la meteorología, la naturaleza) y nuevas formas verbales. Metodología: Después de la escucha del poema a través de Internet , los alumnos han traducido el poema al español con la ayuda de la profesora. Posteriormente se ha realizado una cuestionario de opción múltiple y después un cuestionario de comprensión para verificar que todo el alumnado ha comprendido el poema. Más tarde, nos hemos centrado en la pronunciación, haciendo hincapié en aquellas palabras difíciles de pronunciar. Esta actividad nos ha servido para evaluar la expresión oral del alumno puesto que aún no tienen las suficientes herramien

Desde el aula de Audición y Lenguaje nos hemos animado a hacer un lapbook con alumnos de 1º ESO sobre las palabras variables e invariables. Pretendemos que los alumnos trabajen este contenido de una forma más manipulativa y lúdica, favoreciendo así, el aprendizaje cooperativo, la gamificación y la colaboración entre docentes. Posteriormente el grupo de alumnos han explicado a sus compañeros la actividad y hemos terminado con un Quizizz sobre los tipos de palabras variables e invariables.

  Al estudiar la Unidad de las actividades económicas, el grupo de 3º 1 llevó a cabo un Proyecto que consistía en crear su propio negocio: dividimos la clase en grupos de 3 y cada uno tenía que crear su propia tienda de patinetes eléctricos siguiendo las cuestiones estudiadas en el tema en relación con la economía. Para crear ese negocio nuestros alumnos tuvieron que ser creativos y poner en juego nociones de publicidad y marketing, pues tuvieron que crear un anuncio publicitario; así como otras en relacionadas con el capital que tendrían que utilizar y cómo conseguir financiación y aumentar los beneficios a corto y largo plazo para su negocio… ¿El resultado? ¡¡Seguro que todos ellos pueden convertirse en empresario de éxito!!

Aquí os dejamos unas capturas de los videos que han realizado nuestr@s alumn@s de #ESO2 sobre el Imperio Bizantino y la expansión de Islam para sus proyectos audiovisuales ‘Cuéntalo con un dibujo’ en #SocialScience #History

  Desarrollo de la actividad: 1º Los alumnos han leído en clase “ La Déclaration des droits des filles” libro sobre los derechos de las niñas del mundo entero, de las autoras Élisabethe Barmani y Estelle Billon. 2º Adquisición de nuevas estructuras gramaticales y nuevo vocabulario. 3º Concienciación sobre la violencia de género y los roles de género en los niños y las niñas. 4º Posteriormente, lo alumnos ( en parejas) han elegido uno de los “Derechos de las Niñas” y así se han formado diferentes grupos. 5º. Más tarde, se les ha pedido realizar un dibujo sobre elegido. Metodología: En este caso, para abordar el tema de la violencia de género hemos utilizado el libro de lectura antes mencionado. Por parejas, los alumnos

Los alumnos de 3º Diver, 3º ESO 3 y 3º ESO 4 de Actividad Emprendedora están trabajando en el aula los Objetivos de Desarrollo Sostenible, pertenecientes a la Agenda 2030. En este caso, hemos trabajado el Objetivo 13 : Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos . Es importante que los alumnos trabajen en el aula conceptos como el cambio climático y las consecuencias que tienen para nuestro planeta. Aquí os dejo unas fotos del trabajo en el aula.  

  Es el lema adoptado este año por la OMS y el eje sobre el que se han planteado los distintos talleres celebrados esta semana con motivo del 25 de Noviembre . El alumnado de los cursos 1º ESO 15, 1º ESO 14, 2º ESO 20, 3º ESO 1 y 3º ESO 3 ha realizado un mural basado en cómics con mensajes en español y en inglés, concienciando contra la violencia de género. La educadora, Laura Márquez, y las alumnas en prácticas, Andrea Nevado y Andrea Hidalgo, han realizado talleres con los grupos durante toda la semana, y la grabación y edición del vídeo. Los talleres impartidos se enmarcan dentro del Plan de Acción Tutorial y la Comisión de Igualdad. Tenemos que agradecer el trabajo y la implicación de todo el profesorado para fomentar la igualdad en nuestro centro.

  1. INTRODUCCIÓN La metodología empleada para el aula del futuro es válida para la Robótica Creativa y Educativa en los recreos activos, para 1º de la ESO, Robótica como optativa de 3º de la ESO y para Inteligencia Artificial de 1º de Bachillerato. A continuación, recogemos algunas evidencias para estos tres niveles educativos 2. RECREOS ACTIVOS 1º DE LA ESO 2.1. SITUACIONES DE APRENDIZAJE: Introducir a los alumnos en la robótica mediante fundamentos de programación. Todos los jueves, durante el primer recreo, asisten entre 15-20 alumnos de primero de la ESO, a los recreos activos de Robótica. Éste es el tercer año que desarrollamos esta gratificante experiencia. Seguiremos trabajando. 2.2. EVIDENCIAS. GALERÍA DE IMÁGENES   3. ROBÓTICA PARA 3º DE LA ESO.  ¡No te confundas de contenedor! 3.1. SITUACIONES DE APRENDIZAJE El objetivo es desarrollar un juego de ordenador a fin de concienciar a la población ante el problema medioambiental que supone el tratamiento y recicl